日内瓦大学教授为我课程所宣讲学术报告

2008年4月15日上午9点，日内瓦大学教授受邀为我课程所宣讲“课堂中学习者概念体的调用”。课程系系主任徐斌艳主持了报告的发言词，汪凌老师为报告担任翻译工作，裴新宁老师组织协调会议的开展。

教授来我校拜访时间为一周，期间将出席主持一系列学术演讲活动，此为讲学活动的第一讲。“为何学生反复犯同样的错误？”，为了清晰阐述其核心理论，教授引申出这一教学迷思。他通过大量研究试图解答这一迷思，调查发现，小学、中学、大学学生的错误类型非常相似，尽管他们通过学习似乎掌握了知识，取得很大进步。这说明即使学生在使用着一些概念，但他们对概念并非真正获得理解，而这会影响之后的学习活动。教授指出，教师普遍认为只要讲授得够清晰，学生的障碍会自动消除。然而，事实证明并非如此，因为学生会调动前概念中的知识系统、情感系统、符号表征系统及有关元认知的概念对新知识进行自主诠释。如果教师忽略这一事实，那就会使教学停留在表面，实际上并未触及学生的深层理解。

因此，教师给教师提了三条建议：在教学中要利用、而不是避开学生的前概念，诱导它使之发生重组；要识别出前概念中的错误信息，通过评价、质疑，将它消除、解构；通过交互方式让学生运用他们的概念，在冲撞和磨合中达到整体性转变。

报告终了，裴新宁教授做了简短而精辟的总结评论，并代表全体课程所师生向教授的到来表示欢迎。