第15期研究生论坛召开

4月25日晚六点半，以“学科教育：跨越学科边界的对话”为题的课程与教学系第15期研究生论坛在文科大楼1613举行。

论坛本着“共享智慧，共同学习”的目的，借着华东师范大学4月12-13日召开的“全国学科教师教育论坛”的东风，向各位研究生展示我国学科教育的现状与挑战。

本次论坛共有三个报告：“中国中学数学教育特点分析”；“由美国孔子学院的设立发展，看对外汉语课程设置的趋向”以及“我国公民教育的课程理论与实践探索”。 
   “中国中学数学教育特点分析”由数学教学论方向的四位硕士博士研究生共同向大家介绍。报告从我国数学的历史说起，中国的数学教育可谓灿烂辉煌。几代人的摸索与努力，形成了如今中学数学课堂教学的各种模式与特点。在21世纪科技为第一生产力的今天，我们的数学教学也在面临着创新与挑战：信息技术与数学教学的整合；数学探究、数学实验、数学建模、数学项目活动等一系列新型学习方式的融入，使我们更加努力地找寻传统与创新间的平衡，让学生喜爱数学，学习数学。中国的数学教育路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

美国加州执照教师叶蓉老师为大家做了第二个报告。她以自身在美国加州教学ESL（English Second learning）的经历向大家展示了精彩的国外英语教材以及特色鲜明的教学方式。加州是个移民地区，ESL是为那些非英语学生开设的英语第二外语的学习课程。叶老师带来的ESL的教材、标准、测试卷、教师用书等材料让大家耳目一新，充分领略了ESL教学英语的同时传递文化。

最后一个报告为大家展示了全国学科教师教育论坛社会科分论坛的丰硕成果。借助两会上张茵的提案引出了公民教育的理论探索，并由此进行了公民教育的课程构建的探讨。针对我国目前的“以同心圆扩大”的社会科课程，对其进行综合性与一体化的思考，找寻其特点，发现其课程实施中存在的问题，并提出了一系列可行的措施。