《中学地理教学参考》发表对夏志芳教授的系列访谈

《中学地理教学参考》自2008年第1期开始刊登对我所夏志芳教授的一系列访谈，目前已刊登三次，内容涉及激发地理学习兴趣、读图能力的培养、地理活动的开展等方面。

在以“兴趣：地理宝库之门”为题的访谈中，夏志芳教授谈到地理学习兴趣是和学生的终身学习联系在一起的，学校教育须为学生打下终身学习的基础。如果地理教学在教会地理知识的同时培养了学生地理学习的兴趣，学业虽然结束，学生对地理学习仍然意犹未尽，地理知识宝库的大门就会始终向他敞开。从这个角度讲，培养地理学习兴趣不但是地理学习的重要保证，而且是现代地理教学的目的之一。

在以“读图：地理海洋之舟”为题的访谈中，夏志芳教授认为图像在地理教学中的重要作用是毋庸置疑的。地理研究需要借助图像。地理环境各要素间的相互联系，要通过地理图像加以展示。地理教学中广泛而有系统地使用地图，有利于充分开发利用大脑综合功能优势，带动智能的全面发展。地理图像教学应注重3个能级层次的转变。基本层次是从知识点识记到空间概念的落实，完成由文字到图像空间分布的迁移。上升层次是从图像信息归纳到地理规律的分析，实现由学会使用工具到明理的转变。最高层次是从现实素材采集到地理图像的设计，完成从理论到实践的转变。

在以“活动：地理盛会之舞”为题的访谈中，夏志芳教授谈到“地理实践活动”包括信息收集、地理讲演、地理竞赛、地理辩论、地理游戏、地图绘制、地理摄影、教具制作、地理实验、地理调查、地理观测、地理参观、地理旅游、野外实习、方案设计、论文撰写、墙报编辑等等。地理实践活动可以进一步体现地理教育的价值，调动学生地理学习的积极性，培养学生的创新精神与实践能力，促使教师的教学能力发生质的变化。