美国著名评价专家Norman L. Webb教授来我所作报告

4月10日，应我所崔允漷教授的邀请，美国威斯康辛大学教育研究中心诺曼·韦伯（Norman L. Webb ）教授来到华东师范大学课程与教学研究所，就“标准与评价间的一致性”（Alignment between curriculum standards and assessments）问题作了一场精彩的报告。我所杨向东博士主持并做了现场翻译。

韦伯教授目前是美国威斯康星大学麦迪逊分校教育研究中心的资深研究科学家，也是美国国家科学教育研究所的资深专家。韦伯教授是数学教育和评价专家，是其所在的研究所在教育改革评价策略、科学与数学评价方面的首席专家，与美国国家科学基金会在数学和科学方面有着广泛的合作和联系。

韦伯教授的研究主要集中在学生数学知识的评价、课程标准和评价的一致性方面，同时他还督导有关课程和教师专业发展等有关项目的评价工作。韦伯教授专注科研，曾主持近20项科研项目，并创建了课程标准、教学和评价一致性的韦伯模式。

在报告中，韦伯教授首先向大家解释了什么是“一致性”（alignment），他指出一致性就是课程期望与评价之间的契合度，并能引领整个课程系统为这个期望服务。接着，韦伯教授向大家解释了“一致性”的四个具体标准：类别相同性（Categorical Concurrence）、知识深度一致性（Depth-of-Knowledge Consistency）、知识广度一致性（Range-of-Knowledge Correspondence）以及反应项目平衡性（Balance of Representation）。在阐释知识深度一致性这部分时，韦伯教授呈现了他制定的知识深度（Depth of Knowledge）的四个水平，其有别于布卢姆知识分类的独特见解让大家受益匪浅。最后，韦伯教授向大家呈现了一致性分析的具体步骤，其中包括选择及培训学科专家、判定具体标准的知识深度水平等。由于韦伯教授本身是一名数学教育家，因此在讲授过程中，他以很多具体数学问题为例，深入浅出，便于大家理解。在报告过程中，有听众就一些具体问题提出了疑问，韦伯教授都一一作了详细解答。