崔允漷在首期《教育研究》上发文并引起广泛反响

崔允漷教授在《教育研究》2009年第1期发表题为“课程实施新取向：基于课程标准的教学”一文。该文认为，教师要“用教材教而不是教教材”，这似乎已经达成共识，但关于教师如何“用教材教”的研究却非常有限。本文首先将“教学”置于“课程”的视域下思考，然后在分析我国各种不同的课程实施取向的基础上，明确提出应该从基于教师自身经验或教科书的课程实施，走向基于课程标准的教学，探索基于课程标准的教学的基本特征，即教学目标源于课程标准、评估设计先于教学设计、指向学生学习结果的质量，以及如何设计基于课程标准的教学，并提供一些可操作的程序与策略，希望教师能够“像专家一样”整体地思考标准、教材、教学与评价的一致性问题，该文一经发表，便引起了国内外学者的广泛关注，纷纷针对此话题展开进一步充分讨论。