美国俄克拉荷马州立大学王红宇博士来课程所做报告

11月2日下午，美国俄克拉荷马州立大学教育学院王红宇博士在文科大楼1613室，为我所全体师生做了一场题为《美国课程研究动向》的精彩报告。张华教授担任讲座主持人。

王红宇博士先从美国课程研究近年来的转型谈起，围绕课程研究的学科性、纵向性和横向性问题，介绍了美国课程研究的学科建设以及新一代课程学者的努力，揭示了美国课程研究与中国存在的诸多差异。接下来，王博士为大家耐心梳理了理解课程的脉络，提出了目前课程研究领域存在的多对张力以及应对张力的几种发展趋势，包括间隙空间、并列、话语方式的多样性。报告过程中，王博士还对自己提出的“亲密的反叛（intimate revolt）与第三种可能”概念做了详细阐释。现场听众对此也表现出了浓厚的兴趣。在互动环节，现场听众踊跃提问。王红宇博士根据同学们的问题对美国教育评价、美国语文教育以及后现代课程思想等方面做了进一步介绍。最后，王博士还用激情的语言鼓励我所学子充分利用课程所开放的环境与优质的资源，在学术道路上努力开创新模式，给中国教育领域带来新生机。

王红宇博士毕业于美国路易斯安纳州立大学，现为美国俄克拉荷马州立大学教学、课程与领导学院副教授，美国《课程理论化杂志》（Journal of Curriculum Theorizing）主编之一，全美教育研究协会课程研究分会杰出博士论文评选委员会成员，等。其专著《回乡的路上倾听异乡人的呼唤：第三空间的课程观》（The call from the stranger on a journey home: Curriculum in a third space）在北美课程理论界影响深远，她所翻译的《后现代课程观》（教育科学出版社）一书也是国内引用率最高的著作之一。