课程评价改革国际研讨会专家简介

——国外应邀专家——

Huahua Chang  美国伊利诺伊大学香槟分校教育测量学教授，美国教育测量委员会（NCME）技术成就奖获得者。前国际著名教育测量公司教育测验服务社（Educational Testing Service；ＥＴＳ）资深研究专家，美国国家医学测验委员会（National Board of Medical Examiner; NBME）技术部主任，美国国家教育进步评估（American National Assessment of Education Progress; NAEP）设计开发与技术分析专家。1980年毕业于华东师范大学数学系，1992年获得美国伊利诺大学统计学博士学位，目前任东北师范大学名誉客座教授，06年以来，一直担任国家医学考试中心顾问委员会成员。Chang教授届时将就美国国家教育进步评估（NAEP）的理论与技术做专题演讲。

Wim J Vander Linden  荷兰屯特大学（the University of Twente, Netherlands）教育测量与数据分析系教授，系主任；现美国著名教育测量公司CTB/McGraw-Hill的首席研究专家。前国际心理测量学会主席，美国斯坦福大学行为科学高级研究中心顾问，美国教育测量委员会（National Council on Measurement in Education; NCME）终身成就奖获得者。Vander Linden教授届时将就美国中小学学校质量问责评估体系（K-12 school accountability assessment system）的理论与实践做专题演 讲。

Geoff Masters  澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Educational Research，ACER）首席执行官，前ACER测量与评价部主席，IEA技术顾问委员会主席，OECD　PISA 技术顾问组主席，澳大利亚墨尔本大学教授，美国芝加哥大学教育测量学博士，著名测量学模型分部评分模型（Partial Credit Model;PCM）的提出者。在Masters教授指导下，ACER成为世界上教育测量与评价领域国际领先机构。Masters教授届时将就ACER发展性评估系统理论与实践做专题演讲。

Xiang Bo Wang  博士，亚洲国际关系协会副主席；美国大学理事会主席特别顾问。前联合集装性运输公司企业评估基础设施和基于计算机的测试机构副主席；诚西国际集团公司统计分析经理；大学理事会教育考试服务中心法学院入学理事会高级研究专家，心理测量专家。在过去的25年中，王湘波博士在很多知名的大型测量项目中积累了丰富的专业测量经验，包括LSAT, TOEFL, GRE, GMAT, the SAT, Accuplacer, Compass,考试，以及很多其他执照和资格认证考试。他目前的研究重点是如何扩大和深化亚洲课程考试体制，当然这里包括了多中国的课程和考试体制的研究。

Terry Ackerman  美国教育测量委员会（National Council on Measurement in Education; NCME）现任主席，美国北卡罗莱纳大学教授，前伊利诺伊州教育评价技术顾问委员会主席，美国著名教育测量公司ＡＣＴ的技术部主任，威斯康星大学博士。曾主持或指导美国大学考试（ACT）、美国法学院入学考试（LSAT）、伊利诺伊州学业水平测试、美国海军基地计算机适应性测验系统的设计与开发。Ackerman教授届时将就校本学业水平诊断与干预的评价  理论与实践做专题演讲。

Xiaohong Gao  美国加州大学圣·巴巴拉分校博士，美国著名教育测量公司ＡＣＴ的资深研究专家，负责该公司大规模考试的项目设计、测验编制及结果报告的技术设计与监管工作。曾任美国教育测量委员会（NCME）年会策划主席。高博士是测量理论中概化理论(Generalizability Theory)的著名专家，并多次在该协会年会上主持概化理论的培训。Gao博士届时将就美国大规模测试中项目设计以及测验编制的理论与技术做专题演讲。

——国内应邀专家——

崔允漷   浙江临海人，教育学博士。现任华东师范大学课程与教学研究所所长，课程与教学系教授、博士生导师；教育部华东师范大学课程研究中心副主任，教育部基础教育课程改革专家组核心成员；全国课程专业委员会副理事长。

主要研究工作是参与设计并推广国家基础教育课程改革，承担教育部课程改革重大课题“学校课程管理指南”、人文社会科学重点研究基地重大项目“基于课程标准的学生学业成就评价研究”以及华夏基金会资助项目“普通高中研究性学习案例研究”等多项重点科研课题。专业领域：课程与教学理论、课程规划与设计、课程评价、教师专业发展。

雷新勇　博士，现为上海市教育考试院命题与研究办公室主任，上海市教育考试院副院长。主要从事大规模教育考试命题研究和管理、考试研究和评价。近年来，在我国教育考试和研究刊物有《上海教育科研》，天津市教育考试院主办的《考试研究》、教育部考试中心主办的《中国考试》、福建自考办主办的《教育与考试》《教育发展研究》《华东师范大学学报(教育科学版)》《中国教育报》上发表论文或文章多篇。

雷新勇博士的研究领域是英语语言测试理论与命题实践研究，是一名教育测量领域的专家，此外，雷新勇博士也是天津教育考试院主办的国内教育测量权威杂志《考试研究》的编委会委员之一。

马世晔  教育部考试中心评价处处长，中国教育学会统计测量分会任常务理事、秘书长。曾任教育部考试中心科研处副处长、处长，办公室副主任。马处长从事教育考试科研、评价工作多年，对当前的课程评价的理论和实践均有很深厚的研究，其所倡导的评价方式、理念受到很多学者和一线教师的欢迎。发表论文几十篇，其中核心期刊发表论文8篇，编著学术图书6部，在评价方面很有见地，本届国际研讨会中马处长将作关于考试评价与探索方面的报告。

杨向东  2003年毕业于美国堪萨斯大学量化心理学专业，获博士学位，曾在堪萨斯大学教育测量与评价中心人专职研究员。现任华东师范大学课程与教学研究所副教授，国际心理测量学会会员，美国国家教育测量委员会会员，美国教育研究协会会员。学术论文SCI收录5篇，国外学术刊物12篇。入选上海市浦江人才计划并受资助，“教育评价与改革”国际会议负责人。研究专长：心理计量学分析，计算机适应性测验，教育测量与评价，应用统计分析。

季 芳　浙江省教研室党组副书记、副主任。在教师专业发展、学生学业成绩评价方面均有较为深入的研究，长期在中小学进行教育教学调研、指导。尤其在毕业生学业考试工作方面，2005年浙江率先成立了学业考试命题工作领导小组和命题小组，季芳担任命题小组组长，在此方面取得了很好的效果，作为其他省学习的范例。届时将着重介绍浙江省新课程考试评价制度改革设计思路，对浙江“基于全科会考”的学业水平测试制度及基于新课程的“三位一体”高考选拔招生制度的实践效果进行分析。