我所崔允漷教授相继完成两项教育部的政策咨询报告

我所向来重视和鼓励专兼职研究人员充分利用自身在专业知识和平台资源上的优势，积极接受有关单位的委托，提供高质量的咨询建议，为提升我国的教育质量作出更大的贡献。

崔允漷教授在2009年连续接受教育部基础教育二司有关普通高中学业水平考试以及普通高中学生综合素质评价的两项委托研究。在继去年12月与我所杨向东副教授等学者协作完成“普通高中学业水平考试国际比较研究”咨询报告之后，崔允漷教授又与我所柯政博士，以及博士生洪志忠等学者共同完成了“关于普通高中综合素质评价：国际/地区比较研究”。目前这项研究的成果报告已作为政策咨询报告提交给教育部，并得到教育部基础教育二司的肯定，专门发函证明：该报告为制定我国普通高中学生综合素质评价的相关政策提供了重要参考。

附“关于普通高中学生综合素质评价：国际/地区比较研究”咨询报告摘要：

本报告在内容结构上分为三大部分。第一部分主要调查分析我国当前综合素质评价的现状和问题。第二部分着重介绍和分析美国、英国、加拿大、德国、法国、芬兰、澳大利亚、韩国、新加坡及我国香港、台湾等国家和地区的高中阶段综合素质评价的基本情况。第三部分则在如上基础上，对当前我国如何进一步完善普通高中综合素质评价提供一些建议。这些建议包括：明确构建综合素质评价制度的主要目的在于完善高校招生评价制度；对“综合素质评价”的概念内涵进行重新定义；把“课程学习记录”作为综合素质评价的重要内容；“课程学习记录”主要评价学生在国家课程规定的非学术科目上的学习经历和结果；建立和完善综合素质评价的监督机制。