“大陆—台湾科学教育学术研讨会”在我所召开

2010年9月9日，由华东师范大学课程与教学研究所和浙江师范大学课程与教学研究所联合主办的“大陆—台湾科学教育学术研讨会”在我所多功能厅成功召开。来自台湾高雄师范大学、彰化师范大学、屏东教育大学、台中教育大学以及浙江师范大学和我校科学教育领域的多位专家学者、在读研究生参加了此次研讨会。

会议于上午8：30正式开始，由我所李雁冰博士主持。开幕式上，华东师范大学副校长陆靖教授、台湾彰化师范大学原校长郭重吉教授分别致辞。陆校长的致辞别具一格，他用精彩的ppt展示了各个科学领域特别是化学领域研究的最新进展及广阔前景，显示出当代科学发展的崭新特点和无尽可能，强调科学教育研究者要担任培养国民科学素养的重要责任。致力于科学教育研究30余年的郭重吉教授也发表讲话，感慨本次学术盛会的如期来临，并向大陆科学教育界同行专家分别介绍了台湾各校的专家同行。

在上午的主题发言阶段，来自高雄师范大学洪振方教授所作的 “科学史哲与科学教育”专题报告深入探讨了科学史哲融入科学教育的重要性，介绍了三种科学史哲融入科学教学的模式，为大陆科学教育的研究提供了新的理论视角。我所李雁冰博士的发言题目是“二十世纪科学哲学的进展与我国科学教育改革”，指出了我国科学教育当前存在的问题及成因，而后通过对二十世纪科学哲学的发展脉络及成果的梳理，引申出当前我国科学教育应有的模式：参与式建构观。台湾屏东教育大学的高慧莲教授、浙江师范大学的张维忠教授等学者针对报告内容进行了广泛的讨论。第二阶段的发言围绕“科学教师之PCK及培训”，彰化师范大学科学教育研究所段晓林教授首先从教师的科学探究教学能力的培养入手，深入探讨了科学教师自身的探究能力，为大陆科学教师的研究及科学探究的研究提供新的视角。台湾屏东教育大学的林晓雯教授针对基准本位的师资培养发表了自己的独到的见解。台中教育大学的靳知勤教授则另辟蹊径，为大家分析了科学师资培育中师范生的科学知识转化能力。围绕“科学教师”这个主题的研讨过程中，浙江师范大学的蔡铁权教授的风趣的发言赢得了在场专家同行的阵阵掌声，他的大规模的科学教师科学教育观调查更是我国科学教育教师研究的有力证据。

下午的研讨会围绕“科学课程、教学与评价”和“大陆与台湾科学教育研究的合作问题”两个主题展开。在段晓林教授的主持下，针对“科学课程、教学与评价”主题，两岸的五位教授分别介绍了自己的研究成果。彰化师范大学的郭重吉老教授针对中小学生科学概念的学习、教学与评量，综合介绍了晚近国际间重要的研究成果与理论发展，和台湾的一些相关研究，以供两岸科学教育学者研商、交流、合作时参考。我校王祖浩教授关于“科学课程实施的一致性评价”研究得到在场同行专家的一致认同。浙江师范大学陈秉初教授的“科学教育中的目标控制论”更是从目标这个点着手，为高校科学教育专业课程设置、教学内容选择、教学资源开发、教学方法和手段的应用、教学评价等方面的指导价值进行了分析。研讨会上，我校胡炳元教授则介绍了其在科学教学中对学困生的实证研究。此阶段的发言中，来自台湾国立屏东教育大学的王静如教授不仅向在场的同行专家介绍了台湾国小科学教学专业指标的发展，更是当场将她亲自编著的书分别送与华东师范大学课程与教学研究所和浙江师范大学课程与教学研究所，为两岸科学教育研究的交流与合作作出了重大的贡献。围绕“大陆-台湾科学教育研究合作问题”，郭重吉教授向大陆的同行专家介绍了台湾每年12月份召开的科学教育年会，并盛情邀请大陆同行专家到台湾参加年会，交流学习。

最后，闭幕式由华东师范大学王祖浩教授主持，华东师范大学课程与教学系主任孔企平教授针对此次会议的收获总结出四点合作途径：1、课题研究的合作：两岸科学教育学者可以就某项或多项课题进行合作研究；2、会议的合作：借助年会、研讨会等多种形式的学术盛会，开展合作；3、人员的互动合作：教授或是学生可以以不同的方式在两岸进行互动合作，进行访学、学生的联合培养等：4、期刊的合作：借助双方主持的期刊，在双方刊物上发表学术论著，进行学术交流。台湾彰化师范大学的段晓林教授代表台湾学者表达了对我所的感谢之情和对未来学术合作的期冀之愿。翌日，各位专家学者参访上海市静安教育学院附小，受到该校张人利校长的热情接待。学者们观摩了该校的科学探究课，并与师生进行交流。