周勇教授承担的教育部人文社科青年基金项目“现代中国教育变革的文化认同危机与课程重建途径：王国维、胡适和钱穆的探索”顺利开题

本校课程与教学研究所周勇副教授主持的教育部人文社科青年基金项目《现代中国教育变革的文化认同危机与课程重建途径：王国维、胡适和钱穆的探索》于2011年1月25日在文科大楼1602基地会议室举行了开题报告会。华东师范大学教育学系黄书光教授、课程与教学系吴刚教授、徐斌艳教授，上海师范大学教育系岳龙教授等专家出席了开题会。

课题负责人周勇副教授首先分析本课题的选题缘由及其学术与实践价值，认为中国教育改革至今仍在处理晚期以来的文化认同危机难题，教育理论界也因此反复强调教育改革必须凸显中国本土历史文化的传承与再造，但对于中国文化是什么，以及如何将它融入课程与教学等理论及实践问题，均未形成清楚的认识，而在这些关键问题上，王国维、胡适及钱穆等中国两代现代教育先驱都曾推出明确的解答，并依照各自的解答开发过一系列“现代”意义的中国文化课程。课题负责人即是由这一点出发，介绍了本课题的研究内容及方法，其中强调将通过深入考察王国维、胡适、钱穆等人的文化思考与中国文化教学实践活动，揭示他们如何在“古今中西”的文化冲突中建构文化认同，以及他们怎样在现代教育体系中开发中国文化课程。

与会专家高度评价了课题的理论及实践价值，认为该课题不仅可以深化已有的现代学术史与教育史研究，而且有助于当前的课程改革决策者及教师认识中国现代教育先驱为发展具有本土文化精神的中国现代课程与教学体系所做的努力。在此基础上，吴刚教授建议课题可以从知识、价值与信仰的多重角度分析王国维、胡适等人经历的文化紧张与教育思考。黄书光教授也认为课题应该将重心放在分析王国维等人处理文化冲突的艰难过程。徐斌艳教授及岳龙教授则提醒课题负责人深入考察王国维等人的教学实践，通过讲义、教科书分析他们的文化认同思考。

之后，课题负责人又与各位专家对当代中国教育改革遇到的社会及文化危机进行了广泛的探讨，时间长达一个半小时，这为课题负责人进一步把握王国维等人教育改革探索的“时代意义”奠定了更坚实的现实背景。