2011届毕业生圆满完成硕士、博士学位论文答辩

发布者：系统管理员发布时间：2011-06-30浏览次数：1

2011年6月，课程与教学研究所2011届毕业生圆满完成学位论文的答辩工作，今年共有4名博士研究生和31名硕士研究生全部顺利毕业并获得学位。此次课程所专门邀请了上海市教委尹后庆副主任、上海教科院顾泠沅教授、华东师大课程与教学研究所名誉所长钟启泉教授等多位专家学者参加此次学位论文答辩。总体上看，2011届学生的毕业论文质量令人满意，选题涉及到了课程与教学研究领域的很多方面，均代表了当前研究的前沿水平，其中，经答辩委员推荐，有5篇论文送交上海市参评优秀毕业论文。

 

获得博士学位的研究生及论文选题情况

 

序号

姓名

研究方向

学位论文题目

导师

1

洪志忠

课程与教学一般理论

教师绩效评价研究——从宏观视角到微观行动

崔允漷教授

2

申宣成

课程与教学一般理论

表现性评价在语文综合性学习中的应用

崔允漷教授

3

吕红日

课程与教学一般理论

教师“知识分子”角色研究—以基础教育课程改革为背景

吴刚平教授

4

汪丽梅

课程与教学一般理论

知识视域中的教学方法改革研究

吴刚平教授

 

 

获得硕士学位的研究生及论文选题情况

 

序号

姓名

研究方向

学位论文题目

导师

1

付黎黎

课程与教学一般理论

基于组织学习视角的备课组活动研究

崔允漷教授

2

兰  璇

课程与教学一般理论

基于专业发展的教师评优制度研究——以美国NBPTS优秀教师认证制度为例

崔允漷教授

3

夏  寅

课程与教学一般理论

旨在专业发展的新教师培训制度研究

胡惠闵教授

4

陈玲玲

课程与教学一般理论

旨在质量保证的教师教育认证制度--以美国和英国为例

胡惠闵教授

5

范  敏

课程与教学一般理论

学校变革机制研究

吴刚平教授

 

6

胡美云

课程与教学一般理论

论合作学习中的学生需要

吴刚平教授

 

7

谢蕾蕾

课程与教学一般理论

课程领导的个案研究

吴刚平教授

 

8

高芳祎

课程与教学一般理论

文化-个人视角下教师的研究观之研究

张华教授

9

周小青

课程与教学一般理论

新任教师专业认同

张华教授

 

10

陶  洁

课程与教学一般理论

基于生物学科的初中生科学素养评价

杨向东副教授

11

豆雨松

课程与教学一般理论

课堂评价任务设计和使用研究

杨向东副教授

 

12

朱  丹

课程与教学一般理论

作文仿写教学研究——心理学视角

王小明副教授

 

13

柳晓丹

课程与教学一般理论

优秀数学教师的课堂提问研究——教学事件的视角

王小明副教授

14

王彩连

课程与教学一般理论

教科书与课程标准的一致性的探究——以人教版《历史与社会》为例

周勇副教授

15

王  莉

课程与教学一般理论

回归儿童生活：小学《品德与社会》教科书的插图研究

周勇副教授

16

刘晨霞

课程与教学一般理论

英语教科书中的文化与中国文化

周勇副教授

 

17

詹  艺

学科教育

培养师范生“整合技术的学科教学知识”（TPACK）的研究

任友群教授

18

宋  莉

学科教育

高中信息技术选修课程教材的比较研究

任友群教授

19

舒  健

学科教育

高中网络技术应用教材的比较研究

任友群教授

 

20

严黎俊

学科教育

责任内化的学习环境优化研究

沈晓敏副教授

 

21

尹  霞

学科教育

美国小学社会科教科书中的文化内容研究

沈晓敏副教授

22

郭青青

学科教育

美国中小学经济教育研究

沈晓敏副教授

 

23

尹  晓

学科教育

小学科学教师课堂教学评价研究

李雁冰副教授

 

24

江  流

学科教育

高一学生数学活动经验对函数概念理解的影响分析——以上海某重点高中为例

徐斌艳教授

25

马  玮

学科教育

情境性数学问题解决过程中的性别差异研究

徐斌艳教授

26

范燕瑞

学科教育

STEM教育研究——美国K-12阶段课程改革新关注

赵中建教授

27

张  艳

学科教育

STEM教育研究——美国K-12阶段课程改革新关注

孔企平教授

28

杨咪咪

学科教育

小学生数学交流的水平测量与特征分析-以上海市某校为例

孔企平教授

29

季薛庆

学科教育

科学本质课堂教学实证研究

李雁冰副教授

 

30

俞  琼

学科教育

科学争议性问题教学的调查研究

裴新宁教授

 

31

宗  华

学科教育

基于概念转变理论的高中化学教科书研究

裴新宁教授