崔允漷教授、胡惠闵教授受邀出席第十三届两岸三地课程理论研讨会

 第十三届两岸三地课程理论研讨会于2011年12月9日-11日在香港中文大学召开，共有来自中国内地、台湾地区、香港地区四十余名课程领域的专家参加本次会议。我所崔允漷教授和胡惠闵教授受邀参加，并做主题演讲。我所博士研究生何珊云博士也参加了此次会议，并做分会场报告。

图1为崔允漷教授在做大会主题演讲

    两岸三地课程研讨会始于1999年，每年分别在中国内地、台湾、香港轮流召开，邀请来自两岸三地的知名课程专家进行课程理论与实践的探讨，历时十三届，是两岸三地较高级别的课程会议。本次会议主题为“课程与教学的探究基础：为何与何为”，主要就教学/课程探究方法、探究范式与取向、探究的知识基础等问题进行深入探讨。

图2为崔允漷教授与两岸三地主要学者代表合影

    作为大陆课程学者代表，崔允漷教授受邀做了题为“论教师开展教学研究的路径与实践框架”的大会发言，介绍了自我反思、同伴互导、专家引领三种教师开展教学研究的实践模式，探讨了这三种模式的特点与关系，与来自两岸三地课程学者分享大陆教师教学研究的最新理论发展与实践经验。演讲后，崔教授与台南大学陈伯璋教授、香港大学邓宗怡教授共同解答与会学者的问题，从三地不同的课程研究经验出发，深入探讨与解惑现阶段课程研究与实践中的遇到的难题。

    胡惠闵教授以“中国大陆中小学教学研究组织的发展与困境”为题，从教研组的发展历程作为切入点，向各地学者介绍了中国大陆独有的教研组这一教学研究组织的性质、发展特点以及当前面临的困局。我所博士研究生何珊云则以非政府组织为观察点，做题为“非政府组织与课程改革的政策治理机制创新”的发言，探讨了我国课程改革治理机制的创新问题。

 图3为胡惠闵教授在做主题演讲

图4为何珊云博士研究生在做演讲

图5为崔允漷教授、胡惠闵教授参加会议内部研讨