教研员研修质量提升研讨会在松江举行

为进一步开发教研员研修精品课程，提高教研员研修的质量，打造高水平的专家团队，在总结共28期研修经验的基础上，2012年2月10-11日，我所在松江举行了教研员研修质量专题小型研讨会，与会专家主要是给教研员研修班作专题报告的专家，以及年轻的博士。会议还邀请了知名专家、课程与教学研究所名誉所长钟启泉教授莅临指导。 

根据议程安排，华东师范大学教研员研修中心常务副主任、我所所长崔允漷教授介绍了教研员研修中心发展情况及未来发展目标；胡惠闵教授总结了前几届学员对“专家报告”和“学员指导”的意见并提出建议。接着，年轻的博士黄小瑞、柯政、安桂清、王小明、朱伟强等分别就自己的研究领域选择一个拟作研修用的专题，并作15分钟的专题报告，然后各位专家就专题适合度、报告内容的组织与呈现、陈述环节等各方面对每一专题作了深入、细致的点评。最后，会议还邀请了经验丰富的培训专家与年轻教师分享经验。胡惠闵教授展示了 “基于课堂研究的教师专业发展”的报告，吴刚平教授与大家分享了“课程资源的开发与利用”的报告。

青年教师黄小瑞博士做报告

一天半的研讨会，大家感觉达成了许多共识，如陈述报告前，首先要思考：今天我讲给谁听？他们想听什么？多少时间内我只能给他们讲什么？在陈述报告时，要想着：自己说不清楚的东西不说；与主题无关的内容不说；看看他们已懂的东西不说；尽可能基于自己的研究来说；尽可能用他们听得懂的话来说；尽可能用实例来说；尽可能有结构地说；尽可能通过观察、提问、作业获取他们所知信息后再来调整自己的说。在报告结束时，要反思：怎么证明我已经讲明白了？怎么证明我给他们的东西他们也明白了？我出彩或不满意的地方在哪里？在做PPT时，要注意：体现了Powerpoint吗？体现了内容的结构了吗？体现了简洁、美观、留白，以及符合色彩要求了吗？ 

    最后，钟启泉教授对教研员研修课程的开发提出了三点希望，即要能够引发学员策略性的思考，要从技术性的题目过渡到更多具有反思性的主题，要增强报告的学术品位。