任友群教授主持的基地重大项目成果在AERA年会上发表

近日，由任友群教授主持的教育部重点研究基地2009重大研究项目 “学习与课程之关系研究”，应邀在2012年美国教育研究协会（American Educational Research Association, AERA）年会上组织了题为“What Chinese Students Really Know and Can Do: Evidence Beyond the Data From PISA 2009”的专题报告会（symposium），向与会者报告和分享了本项目的部分阶段性研究成果。报告会持续90分钟，由美国西密歇根州立大学Jianping Shen教授主持，美国雪城大学教育学院原院长、AERA前任主席Louise C. Wilkinson教授担任点评人。 任友群首先介绍本课题研究概况。随后，课题组主要成员分别介绍和阐述了五项阶段性研究成果，这五项研究成果的名称分别是：

1. Achievement Scores and the Correlates of Chinese Students’ Achievement、

2. Chinese Teacher Professional Development and Its Effects on Student Achievement

3. Characteristics of Classroom Teaching Methods in China and Their Effects on Students’ Mathematical Achievements and Problem Solving Abilities

4. School Effect of Key versus Ordinary Schools in China

5. The Impact of Chinese Family Socioeconomic Status on Students’ School Choice and Academic Achievement

Louise C. Wilkinson教授高度评价了本项目研究成果，并对五份报告一一进行了现场点评。报告会吸引了美国、加拿大、荷兰、比利时等国研究者以及北美华人学者、校友的极大兴趣。在提问阶段，听众纷纷提问，任友群以及项目组主要成员杨向东、文剑冰等对与会听众的提问做了一一回应。 AERA年会是世界教育领域最具规模和影响力的会议，每年4、5月在北美地区举办。近几年的参会人数均超过万人。每届年会的论文接受时间截止前一年的7月，每篇论文由三位专家评审，淘汰率约为70%，申请专题报告会则要求更高。任友群教授主持的基地项目研究成果，去年经过层层评阅，最终获准单独组织一场专场报告会，这在国内教育研究领域还不多见。这也是我所近年来国际化进程和学术研究中的一个重要事件，标志着基地研究成果开始逐渐具备国际水平。