任友群教授参加全国教育技术学研究生培养工作经验交流会

9月15日，“全国教育技术学研究生培养工作经验交流会”在南京师范大学顺利开幕。本次会议是由南京师范大学承办，旨在提升全国高校教育技术学科水平的大会。由华东师范大学任友群教授等人为大会做了报告。

会议开始，张剑平教授先为大家介绍了关于国际华人教育技术协会的情况，让大家对SICET有了更深入的认识，并希望大家充分的利用好这个平台，不断的进行科研创新，以促进全国教育技术学科的进一步发展。

华东师范大学任友群教授为大会作了名“教育调查研究中的量化思维逻辑-学习与课程关系研究-实证调查研究的启示”的报告。他首先明确了研究中科学性的问题，他认为以研究人的内心、活动等精神世界的人文科学不是真正的科学，以研究自然界物质形态、结构、性质运动规律的自然科学才是严格意义上的科学，研究人类社会，包括经济学、社会学、政治学为主的社会科学勉强算是科学。他还指出科学研究是基于原则的认识活动。科学原则是科学研究活动的规范体系，是判断研究是否科学合理的依据。常见的科学原则包括客观性、可重复性等。同时他还对量化研究和质性研究的共性和区别做了详细的论述。然后，他向大会详细介绍了他近期的研究课题-“学习与课程之关系研究”，最后他指出要提高研究人员量化实证研究素养，要了解国外研究模式，形成量化研究的思维。

任友群教授主持的“学习与课程之关系研究”课题组在参加了2012年美国教育研究协会年会（AERA）之后，开始整理调研结果和中文稿件的撰写。自2009年12月立项至今，除在AERA会议上发表的5篇英文论文外，“学习与课程之关系研究”项目还获得了国内公开发表期刊论文成果19篇，其中核心期刊论文16篇。目前，该课题已进入结题阶段，当前工作主要包括最终成果书稿整理和结题文书的撰写。