提升课程研究的优势厚度：基地召开第一届“上海课程圆桌论坛”

4月1日至4日，华东师范大学课程与教学研究所主办的第一届“上海课程圆桌论坛”成功召开。本次会议的主题是课程社会学。来自香港中文大学、北京师范大学、北京大学、中国人民大学、南京师范大学、华南师范大学以及华东师范大学不同院系的十多位课程社会学研究领域的大家和新锐，齐聚丽娃河畔，从社会学的角度对课程理论和课程改革实践进行了深度的分析和充分的研讨。

课程研究是我校的一个优势研究领域，作为该领域唯一的国家重点学科及该领域唯一的教育部重点人文社科基地，课程与教学研究所居安思危，决定成立“学术发展支持专项基金”，支持和鼓励召开以课程基础理论为主题的小型高端学术研讨会。其目的在于提升学术氛围，扩大学界的影响力和号召力，从而进一步提升课程基础理论研究水平，为中青年研究人员搭建学术平台，全方位增加我校在课程研究领域的优势厚度。本次论坛正是我所“学术发展支持专项基金”赞助支持的系列小型高端学术会议的第一届。

本次会议从4月1日上午8：30开始，并于4月4日下午4：00结束。香港中文大学教育学院教育行政与政策前系主任、社会学博士曾荣光教授以他对如下四个话题的理解，拉开了本次学术会议：（一）二十世纪课程社会学的回顾：阶级、国家、知识与课程；（二）二十一世纪脉络下阶级、国家、知识的变化(上)；（三）二十一世纪脉络下阶级、国家、知识的变化(下)；（四）二十一世纪脉络下课程社会学的再界定。

其后，中国教育社会学学会会长、南京师范大学的吴永军博士，北京大学的刘云杉博士和林小英博士，中国人民大学的罗云博士，北京师范大学的巴战龙博士和叶菊艳博士，华南师范大学的钟景迅博士，华东师范大学公共管理学院董辉博士，以及我所周勇博士、刘良华博士和柯政博士，分别在论坛上做了主题报告，并进行了充分的、高密度的研讨。

本次会议在组织和策划上做出了一些探索和创新，力求让会议更好地促进学者之间的深度学术交流。首先，本次会议采用推荐制来确定和邀请与会人员。会议组织者在多月前向有关学者专家发出邀请，请他们推荐课程社会学领域优秀的中青年学者，在审阅这些被推荐者的有关学术成果后，最终确定本次会议与会者的邀请名单。这有效地提升了与会者参与本次学术研讨的荣誉感。其次，为了增加与会者参与学术讨论的质量以及承诺感，本次会议要求所有与会者会前提交会议论文全文，并要求与会者全程参与所有的学术活动。第三，为了增加学术讨论的密度和深度，本次会议采取了封闭性、小型化的定位。为兼顾学术资源利用和提升学术讨论质量的需求，本次会议也向我校教师和研究生开放了部分旁听席位，但要求只有那些真正对本领域研究有兴趣的人才可以申请。

会议内容的吸引力以及会议组织的专业性让与会者纷纷感受到了此次学术会议背后所体现的学术品质和品味。来自北京大学的林小英教授会后感叹：“要让这么一批日常教学科研工作繁忙的学术骨干，专门跑到华东师大来呆4天，并全程参与每天的讨论交流，而且大家都还不亦乐乎，由此可见，这个会议的吸引力有多大了”。来自中国人民大学的罗云博士也说，“这是我所参加的学术会议中，给我造成压力最大的，但也是收获最大的一次”。

图为曾教授回应与会学者讨论

图为曾教授做精彩报告

图为我所学子求知若渴

图为与会学者专注倾听

图为与会专家合影