课堂观察研究再出成果

课堂观察LICC范式是我所崔允漷教授研究团队的原创，也是课堂观察本土化的一个创举。继2008年出版《课堂观察：走向专业的听评课》后，该书赢得了出乎意料的反响与影响。至今，该书已重印19次，发行10万多册。经过后续四年的持续努力，该团队在华东师范大学出版社再次出版《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》和《课堂观察LICC模式：课例集》，向读者汇报其最新研究成果。

 图为书封面

《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。全书分四个部分：研究进展、观察故事、观察工具和观察课例，从理论到实践，全方位地呈现2008年后课堂观察的最新进展，试图在更宏大的课堂研究中思考LICC范式的关键元素：如何让证据更可靠，让技术更专业，让合作更聚焦？

《课堂观察LICC模式：课例集》收录了普通高中涉及11门课程的课例。这些课例都是特别架构的，既吸收了课例研究的最新成果，也体现了LICC范式的特别要求，可以让读者更加真切地了解课堂观察“为什么”、课堂观察“是什么”、课堂观察“怎么做”以及课堂观察“做得如何”，同时也体现了课堂观察本身的草根气质。