《新华文摘》全文转载我所研究成果

2013年4月，《新华文摘》第7期全文转载我所研究成果《从个人困扰到公共教育议题：在真实世界中理解中小学生课业负担》。本文系我所重大基地研究课题“义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究”的阶段性成果，由课题组核心成员香港中文大学陈霜叶博士与我所柯政博士合作完成，首发于基地刊物《全球教育展望》2012年第12期。

自建国到90年代后期，中国基础教育政策中“减轻学生课业负担”（简称减负）一直是重要的教育政策与教育民生问题的关注点，更在新课程改革后成为家长与社会媒体长盛不衰的教育热点问题，也是教育政策部门的工作重点之一。由此，文章首先从重新认识课业负担及“减负政策”的必要性展开，指出尽管民间与学界讨论很多，但学界与大众对于中小学生课业负担的理解与有效解决方式未能达成一个清晰完整的共识。为给拆解“减负”现象与实施困境构建基础性理解，陈霜叶博士与柯政博士在研究中引入米尔斯关于“个人困扰”与“公共议题”的讨论，以“真实世界”政策理解的进路结合国际上已有近三十多年历史的“家庭作业”研究，从时间、负担与投入呈现不同群体所感知的中小学生课业负担现象。文章认为中国素质教育背景下课业负担超越了学生的个体困扰，并提出将课业负担转化为学习工作量与学习投入的教育观念，以期最终推动对减负的系统学术研究，为政策制定工作提供新的参考意见。

作为国内权威社科期刊，《新华文摘》以其综合性、学术性和资料性著称，其选登文章无不代表了诸领域的前沿思想。此次全文转载我所重大研究课题的成果无疑是基地学术研究质量的有力说明，也是对基地刊物《全球教育展望》建设高品质学术期刊努力的认可。

图为《新华文摘》2013年第7期封面及目录

图为陈霜叶博士与柯政博士合作论文