我所主持开发的“基于标准的教师教育新教材”丛书即将出版

在教师教育改革的大背景下，为更好地提升教师队伍专业化水平，我所积极参与“200门教师教育国家级精品资源共享课”项目，并以自身强大的教师教育学术资源为核心，汇聚长三角地区主要教师教育院校教学与科研力量，主持开发基于《课程标准》的、与共享课项目相配套的教师教育教材。

“基于标准的教师教育新教材”不仅遵循教材编写所必须坚持的基本理念（如科学性、时代性、基础性等），为了实现《课程标准》的基本理念同时又贯彻教育部“卓越教师”的培养计划还特别秉持以下理念。

其一，基于中小学幼儿园教育教学的实践。“实践取向”作为《课程标准》的一条基本理念，在本套教材的编写中得到了充分重视：教材从内容的选取到组织皆立足于我国中小学幼儿园教育教学的实践，如多用来自我国基础教育实践领域的真实案例来阐述教育教学基本原理、理论的阐述多与中小学幼儿园教育教学实践衔接，以应对基础教育新课程改革以来基础教育领域对教师的新要求。

其二，基于90后师范生认知与学习的特征。本套教材的使用对象是在多媒体网络环境下成长起来的新一代，因此其编写充分考虑到他们的认知与学习特征，例如内容的引入避免平铺直叙而多用“思维矛盾”型引入，呈现方式灵活多样，习题设计以任务型为主。

其三，基于目前大学课堂教学方式的需要。现代教育技术（如视频）的广泛应用使目前大学课堂教学方式发生着巨大变化，故本套教材的编写重视满足大学课堂教学方式变革的需要，在模块设计、配套资源建设（如课件、教学资源平台）等方面予以更多考虑。

本套丛书首批出版的教材多达50余种，其中新书为主、修订为辅，基本覆盖了以四年制本科为主的幼儿教师培养（学前教育专业）、中小学教师培养的核心课程。