Shulman教授为我所师生做报告

应我所广大师生的请求，11月4日晚，卡内基教学促进基金会荣誉退休主席、美国教育研究协会（AERA）和国家教育学会前主席、斯坦福大学荣休教授Lee Shulman再次就教师专业发展话题发表报告。报告由黄小瑞博士主持，所长崔允漷教授、杨向东副教授、周文叶博士及众多硕博士研究生出席；报告还吸引了其他专业、其他学校师生的积极参与。

Shulman教授首先向与会者介绍了他的另一个主要研究领域——Scholarship of Teaching and Learning (SOTL)。他以美国著名物理学家、2001年诺贝尔物理学奖获得者Carl Wieman教授改善大学物理课程教学的研究为例，生动地展现了SOTL的目的和意义。他认为大学教师，尤其是教师教育者也应成为教师专业发展的主体，对自己的教学行为进行反思，并学习相关专业教学知识。随后，他以多个教学实践案例对Teaching和Learning的要点加以分别说明，指出“学生是谁、需要什么？”仍是SOTL的首要问题。在教学方面，他也给出了自己的建议，认为应给予学生和受训教师尊重和有效回应，而案例研究和专业学习共同体也是有效的发展路径。

报告的最后，Shulman教授和与会师生展开深入交流，详细回应了“PCK与学习科学的相关性”、“如何在教学反思中聚焦于学生”、“如何评价教师PCK水平”及“如何基于SOTL有效组织课程”等问题。

整场报告内容充实，案例生动有趣，气氛轻松活跃，与会师生沉浸其中，意犹未尽。几近结束，会场响起阵阵掌声，感谢Shulman教授的精彩奉献。