我所杨向东副教授等人的文章刊登于Asia-Pacific Education Researcher期刊

由我所杨向东副教授为第一作者，任友群教授为通讯作者的文章“The Effect of Choosing Key Versus Ordinary Schools on Student’s Mathematical Achievement in China”日前被SSCI期刊《亚太教育研究者（Asia-Pacific Education Researcher）》接受。该文是由任友群教授主持的“学习与课程之关系研究”教育部人文社科重点研究基地重大项目的阶段性研究成果。

重点学校是否能够真正提高学生的学业成就？这个看似常识的问题其实背后蕴含着复杂的因果推论难题。为了能够剖离学校办学质量和学生生涯等外源性因素，该研究运用倾向值分析和多层线性模型相结合的方法，系统分析了重点学校和普通学校对学生数学成就的影响。该分析表明，在控制学生个体特征和家庭环境等因素基础上，重点学校对于学生数学成就的促进依然要好于普通学校。不过这种效应存在很大的地区差异性。重点学校和非重点学校效应的这种差异性和优势在市区学校中要比郊区学校来的更为明显。

    《亚太教育研究者》（Asia-Pacific Education Researcher，ISSN: 0119-5646）是由菲律宾马尼拉德拉萨大学（De La Salle University）的学术出版办公室（Academic Publications Office）发行的SSCI期刊之一，该期刊一年发行两次，2012年影响因子达0.933。Asia Pacific Education Researcher主要关注亚太地区教育系统成功经验和对国家教育系统的研究中尚存在不足的方面。

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