我所李雁冰副教授在教育权威期刊《教育研究》刊发最新研究成果

近日，我所李雁冰副教授的文章《论教育评价专业化》在《教育研究》2013年第10期上发表。该文是上海市哲学社会科学规划课题“学生综合素质评价科学化及其纳入中考与高考的可行性研究”的研究成果之一。

该文从教育评价专业化的内涵与价值出发，基于西方教育评价专业化的历史经验，探讨了我国教育评价走上专业化道路的出路。该文首先指出了教育评价专业化既是一个专门研究领域，又是一种专业实践，具有专业性、科学性和公正性等特点，阐述了西方教育评价专业化的四个阶段，即重视测验和心理测量的第一代确定期，追求科学评价的第二代成熟期，关注评价过程的独特性和不可预测性的第三代深化期以及将评价本质理解为评价者与被评价者通过协商、对话而达成理解与合作建构意义的第四代重建期。最后，该文深入反思我国评价改革的利益得失，直指我国教育评价克服行政化迫在眉睫，认为只有当教育外部评价走向专业化，学校拥有了教育评价自主权，教育评价在学术上成为专门研究领域，社会上诞生了一大批具有纯民间性质的教育评价专门机构，我国教育评价才能真正走上专业化，素质教育评价体系才能最终建成。