我所兼职研究员王祖浩及其团队在国际刊物上发表多篇论文

近年来，我所兼职研究员王祖浩教授及其团队在国际科学教育期刊上发表论文多篇。

2012年，科研成果Students’Cognitive Reasoning of Graphs: Characteristics and Progression一文发表在国际学术刊物International Journal of Science Education上。该文的作者编制了“读图能力测验”（Graphs Reading Ability Test），测查了中国9、10、11年级学生加工科学图形信息的认知差异，揭示了学生基于科学图形进行分析推理的能力特征。次年，该团队又在同一刊物上发表论文Status of Integrated Science Instruction in Junior Secondary Schools of China: An exploratory study。通过课堂观察等方法研究了中国初中综合科学教学中师生的言语行为，科学教师处理教学内容和组织学习活动的能力；分析了学生科学的方式、跨学科知识的综合、STS整合、实验与科学探究等方面的具体信息，明确了综合科学教学进一步改进的方向。

2013年，王祖浩教授等在Journal of Science Education and Technology杂志上发表论文Chemistry Teachers’Knowledge and Application of Models。该研究测查了化学教师对已有模型的理解、模型的选择、模型的建构及模型在教学中的应用。研究表明：教师对模型的理解基本反映了对象的本质特点，但对模型本质和特征的认识还具有局限性；教师更倾向于以模型的直观性和形象化作为选择模型的依据；教师建模的步骤不完整，普遍缺失“检验”环节；教师基本遵循“结构-性质-应用”的模式来应用模型等。研究为化学教师完善对模型的正确的理解、提高模型应用能力提出了明确的方向。