我所与我校教育信息技术学系商讨深度合作计划

2014年2月20日，教育信息技术学系系主任顾小清教授及其团队一行四人来我所围绕“中国学校课程教学调查数据库”商讨开展深度合作事宜。我所所长崔允漷教授、副所长吴刚平教授、副所长杨向东副教授、柯政副教授、安桂清副教授、黄小瑞博士和周文叶博士参加了此次会议。

首先，杨向东副教授代表我所简要陈述了“中国学校课程教学调查数据库”的设计理念、当前进程、需要的技术支持以及后期发展，黄小瑞博士展示了该数据库的一个基于结构方程模型的分析结构，顾小清教授则介绍了信息技术系及各队员的科研优势。随后，各与会人员就重大科研问题集体攻关的内容、机制和方法等方面进行了深入探讨。最后，崔允漷教授对讨论进行了总结，表达了对双方基于优势互补、互惠互利的原则组建精干团队深度合作的一些设想与期待。

“中国学校课程教学调查数据库”（Investigation of Curriculum and Instruction in China, ICIC）是我所的一项重大科研项目，也是我国首次对课程与教学现状进行的大规模调查：从校长、教师、家长和学生等多个角度反映中国课程与教学现状及学生生存状态，试图系统地、科学地打开中国学校教育的“黑箱”。该数据库通过多层随机抽样方法，采用6套调查问卷，分别采集学生、家长、教师及学校的信息。其中，学生问卷内容包括学生的基本信息、家庭背景、父母期望、学习态度以及数学和语文的课堂教学过程等共414个变量，家长问卷包括家庭信息、父母参与学生学习、校外辅导与教育投入、学生状态等共274个变量，教师问卷包括教师基本信息、教师工作状态及满意度以及教师对课程的认识等共355个变量，校长问卷包括学校资源及资源使用方式、校长领导方式、课程设置等共281个变量。经过两年多的前期准备，目前该数据库已经完成问卷编制、抽样、施测、首批数据收集以及数据录入等工作，预计将于3月底完成数据的清理工作，并将进一步展开数据库报告及数据分析等工作。首批数据采集抽取了郑州市53所学校123个七年级班级、122个八年级班级，共12725名学生及家长；今年12月，该数据库将追踪同一批学生（即这批学生已经分别进入8年级和9年级）及其家长、教师和学校收集第二批数据。