钟启泉教授分析中国课堂改革进展 受到日本主流媒体关注

我所名誉所长钟启泉教授《“自上而下”的改革设计与“自下而上”的课堂创造：中国的学校改革》一文，介绍了中国大陆10多年来基于“学习共同体”的学校改革的进展，引起了日本国内的广泛关注，并于日前发表在日本三大报纸之一的《读卖新闻》上。

此文系钟启泉教授去年11月应邀参加日本学习院主办的国际（课程）研讨会时所做的同名主题报告，概述了中国大陆“新课程改革”背景下中小学课堂改革的现状与进展。该研讨会以“转折期亚洲各国的中小学改革——中国、韩国、日本”为主题，特邀中日韩三位课程领域的知名学者——钟启泉、佐藤学、金相坤为主讲人，共同探讨亚洲学校改革的现状与未来的发展方向。《中国的学校改革》一文首先从教育地图分析了学校改革的局势与课题，阐述了课程改革遭遇到的应试教育体制的阻抗，然后从基于“课例研究”的课堂革新的事实说明中国大陆中小学的课堂正处于转型——从“独白式课堂”转型为“对话式课堂”——之中，同时，不可避免地出现了诸多“转型的烦恼”。该文最后指出：“可以预期，未来10年的课程改革只要坚守‘自上而下’的改革设计与‘自下而上’的课堂创造，‘和而不同’的素质教育终将替代‘同而不和’的应试教育，逐渐成为中国教育的主流。”