沈晓敏副教授最新研究成果发表于《课程•教材•教法》

沈晓敏副教授《提升课堂辩论深度的教学策略——以社会学科课堂教学为例》在CSSCI期刊《课程•教材•教法》（2014年第1期）上发表。

课堂中的辩论是实现特定教育教学目标而采用的教学手段和策略，因此应具有一定的规则。基于此观点，沈教授在该文中探讨了如何将基于规则的辩论引入课堂，指出教师应该安排时间用于指导辩论，而不能以自主学习的名义放任学生自由辩论，胜负判定后，师生要共同对辩论过程中的立论和反驳进行反思。沈副教授认为，辩论的关键在于反驳，并借鉴日本学者佐长健司的观点提出了反驳的指导策略。