钟启泉教授《对练习的批判与辩护》一文受到广泛关注

发布者：系统管理员发布时间：2014-07-30浏览次数：2

2014年7月22日，我所名誉所长钟启泉教授《对练习的批判与辩护》一文刊载于国内教育界重要媒体《中国教育报·03版》，受到多方关注。

文中，钟教授首先厘清了“练习”的本质，即人类区别于动物的特有生活方式，并进一步指出练习是实现人类可塑性、将人的内心世界引向自由的“唯一的道路”，而非被现代教育摈弃的、无聊枯燥的“反复”。随后，钟教授追溯了行为主义、认知心理学、情景学习论为“练习”提供的理论依据，提倡教师在儿童的练习活动中不断介入评价活动、同时有效组织相应的思考和认知活动以引发儿童主动地面对练习活动。在此基础上，钟教授指出“有意义的练习”通过开放性作业、自主性作业与探究性作业使儿童的“主动的创造者”的身份得以实现。