德国吉泽拉•吕克教授在我所作学术主题报告

    12月8日下午，德国比勒费尔德大学（Universität Bielfeld）吉泽拉•吕克教授（Prof. Dr.Gisela Lück）就儿童早期科学教育作了题为“自然科学与实验——早期引入自然科学的可行性、挑战和机遇”的学术报告。该报告由李雁冰副教授主持，彭正梅教授及众多研究生出席了报告，同时吸引了一线小学科学教师的积极参与。

    吕克教授根据教育投资回报与学龄的关系研究，认为投资回报率最高的即最有效的科学学习阶段为幼儿早期，该观点是吕克教授开展研究和理论构建的基本立足点，为转变幼儿早期科学教育被忽视的现状提供了必要的依据。随后，吕克教授介绍了自己持续多年的幼儿科学教育实证研究，引出了本报告的重点——幼儿的科学实验学习。她以来自社会中高阶层家庭与底层家庭的幼儿为研究对象，分析了幼儿探究科学实验的过程以及科学实验学习效果，发现科学实验学习对不同家庭背景学生的影响有着相似的规律，即实验六个月之后对科学实验具有深刻印象的幼儿比例最高。在阐述科学实验的设计原则时，吕克教授现场演示了水油不可溶实验，使得听众对如何设计具有针对性的实验有了直观的体验。最后，她以埃里克森的心理社会八阶段论为理论依托，阐述了科学实验对幼儿人格发展方面的重要作用。

    吕克教授的精彩报告促进了现场师生对幼儿早期科学教育的思考。在报告结束之后的提问环节，师生们围绕报告主题展开了热烈的交流与讨论。