《教育研究》刊发钟启泉教授重要论文

我所名誉所长钟启泉教授在《教育研究》（2015年第1期）发表他的最新研究成果《学习环境设计：框架与课题》。该文旨在转变应试教育下的传统教育观念，引导课堂从关注“教”转变为关注“学”。

“学习环境设计”属于“设计科学”的范畴，拥有设计实验研究的基本特征。它的基本观点是学习者中心、知识中心、评价中心和共同体中心。“学习环境设计”意味着一系列颠覆“应试教育”的观念与体制的行动课题——颠覆知识掌握的价值，颠覆学科教育的目标序列，颠覆传统的课堂教学设计模式，最终使得中小学的课堂从“教”堂转型为“学”堂，这对于更深层次的发挥学生的学习的主体性具有重要的意义。