我所多位专家受聘参加普通高中课程标准修订工作

为贯彻落实立德树人要求，构建符合教育规律、体现中国特色、具有国际一流水平的普通高中课程标准体系，教育部委托国家基础教育课程教材专家工作委员会开展普通高中课程标准的修订工作。继2014年12月在京召开普通高中各学科课程标准修订工作启动会后，专家工作组深刻意识到此项任务的紧迫性，目前已进行六次工作会议的讨论，在提炼学科核心素养、研制学业质量标准、深化基于素养的教学改革和促进高考改革等方面不断取得突破性进展。

受教育部基础教育二司、国家基础教育课程教材专家工作委员会的邀请，我所崔允漷、杨向东、张华教授参加了综合组的工作，任友群教授领衔负责《信息技术》课程标准的修订，王祖浩教授协助负责《化学》课程标准的修订，杨澄宇博士担任《语文》课程标准修订的秘书工作。

此次普通高中课程标准的修订核心在以学科核心素养为纲制定学业质量标准，并将学业质量标准融入新的普通高中课程标准中。学科核心素养是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，综合运用学科知识、观念、方法解决实际问题所表现出来的关键能力与必备品格。在研究各学科核心素养时，专家团队不仅思考“本学科最有价值的核心素养是哪些？具体内涵是什么？对学生成长的特殊贡献是什么？”，还思考“这些素养在不同年级或水平上的表现特征是什么？学生不同素养的学习或发展过程是怎样的？”工作组在进行理论研讨和可操作性研究后，目前已初步形成了各学科核心素养框架。核心素养框架是学业质量标准的基础。各学科的教育内容必须成为培养学生学科核心素养的载体，具体教学目标、教学内容的结构设计和学习行为表现都需与核心素养框架对应，从而形成学业质量标准。这一标准引导教师在课程实施中首先关注学生的学习结果，可以直接指导教师在课程实践中做到教、学、评一致。