肖思汉博士递交的论文获国际学习科学年会录用

近日，我所青年学者肖思汉博士撰写的一篇论文获得学习科学领域最高水平的会议“国际学习科学年会”录用。

肖博士的这篇题为“Resolving Disagreements in Evaluating Epistemic and Disciplinary Claims in Middle School Science”的论文聚焦于科学课堂上的争论活动。通过对美国六年级科学课堂的互动分析，论文指出，当学生离开具体的学科内容，直接争论知识本身的属性时，讨论往往流于表面；而当学生争论具体学科内容时，对知识属性的不同见解则能推动讨论的深入。如何促进科学争论是科学教育界的热点问题，这一研究为其提供了新的实证视角。
    据悉，国际学习科学年会（International Conference of the Learning Sciences）是学习科学领域最高水平的会议，每两年一届，在美国本土和境外轮替举办。今年是第十二届年会，将于6月20–24日在新加坡国立教育研究所（NIE）举行，其主题为“Transforming Learning, Empowering Learners”。