台湾文化大学张建成教授应邀至我所作学术报告

4月3日上午九点半，课程与教学研究所第112期“华夏课程论坛”在文附楼304室举行。台湾文化大学教育学院院长张建成教授以“全球化的教育语义：以中国台湾地区教育改革为例”作了精彩的学术报告。

本次论坛由周勇教授、马和民教授进行主持和点评。教育学部二十余名硕士、博士生也参与了此次学术论坛。报告之前，马和民教授向大家介绍了张建成教授的学术背景：张建成教授曾任台湾师范大学教育学系系主任、台湾教育社会学的前任理事长，是台湾教育社会学的前辈，且培养了许多教育社会学领域的学者。

在报告中，张建成教授首先介绍了这一主题的研究缘由和研究资料。他指出，全球化潮流对教育政策产生了巨大影响，但是在教育政策和学者的讨论中，对这一概念的认识和诠释各不相同且包罗万象。因此，从“全球化”教育改革出发，可以帮助我们理解教育与社会的演变历程。另外，张建成教授特别介绍了其研究材料——以台湾立法院有关教育政策讨论会议的记录、台湾教育部相关会议记录与政策通告、报刊杂志的有关讨论作为研究资料。

接下来，张建成教授结合日常教育中的现象和事例，对全球化教育改革中的具体问题进行了阐释和说明。自九十年代以来，全球化成为了台湾教育政策制定的重要指标，台湾的全球化教育改革由此分为了四个阶段：全球化即“新右派教育改革”、全球化即“加强英语教学”、全球化即“去中国化”、全球化即“国际化”。

最后，张建成教授对四个阶段的特征进行了总结，并且提出了“中国大陆这方面的经验有何独特面貌”这一问题以供讨论。他认为近二十年，台湾教育改革中的全球化在形式上受到了威权民粹主义的影响，实质上则受到了台湾本土意识的影响。

此后，周勇教授结合自己的理解与体验，对张建成教授的报告内容进行了点评。在场同学也与张教授也进行了互动和讨论。上午十一点半左右，论坛在师生交流中结束。