钟启泉教授新作《课堂研究》、崔允漷教授新书《教案的革命》正式出版

近日，由课程所终身教授钟启泉撰写的《课堂研究》，课程所所长崔允漷教授、课程系副主任周文叶副教授等联合编写的《教案的革命——基于课程标准的学历案》陆续由华东师范大学出版社出版。

《课堂研究》简介

学校的课堂不是单纯的物理空间，而是一个社会的、政治的、历史的、文化的空间。
    “课堂研究”绝不是在真空中进行的活动。从某种意义上说，是同那些扭曲的课堂研究的思想及其势力展开博弈的一场斗争。“应试教育”最后的堡垒就是课堂教学。课堂变了，教师才会变；教师变了，学校才会变。
    “课堂研究”是一种教学实践研究。这种研究对于一线教师而言，是通过教学研究，尝试解决课堂教学直面的种种问题，建构明日之课堂实践可能性的场域；对于研究者而言，是教育学概念内涵的发现与再发现的场域。

《教案的革命——基于课程标准的学历案》简介

    “我教了，你不会”，往往是因为在从“教”到“学”、从“学”到“学会”的两次信息转换过程中，学生遭遇了困境。而帮助学生成功经历从关注信息到传递信息、加工信息的完整过程，正是教师的专业责任。为了实现课堂教学“在学习”、“真学习”的最大可能，“学历案”这种新的教学实践专业方案应运而生。它是教师设计的、规范或引导学生学习的文本，是通向学生目标达成的脚手架；它是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案，是师生、生生、师师互动的载体，也是学业质量监测的依据。
   本书完整呈现了一群“反思性实践家”如何重新认识“真实的学习”和教师职业的专业性，反思传统“教案”、“学案”，基于学生的立场、秉持课程的视角展开教案变革的有益尝试。回应教学方案的专业化需要，书中还详细阐述了开发学历案的学理依据和关键技术，并提供了11门高中课程的学历案样例。希望本书能为更多的课堂带来令人欣喜的变化！