场场爆满！ICIC数据库项目系列报告“数据•文献”专场完美收官

为加强ICIC数据库项目的团队建设，借力数据库项目指导研究生如何做研究，全面提升研究生的科研素养，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、上海市中小学课程方案研究基地主办了“中国学校课程与教学调查（ICIC）”数据库项目研讨系列报告。第一阶段为“数据•文献”专场，旨在指导学生如何搜集资料、如何撰写研究述评。报告共三场，分别是张礼永博士的《教育研究的“利器”：百余年来的主要教育文献》、王涛博士的《如何检索与提取实证研究信息》、肖思汉博士的《作为探究与修辞的文献述评》。

（一）梳理文献  张礼永博士教你如何利用教育研究的“利器”

11月2日下午，教育学系的张礼永博士于文科大楼1013室为大家带来了一场题为“教育研究的‘利器’：百余年来的主要教育文献”的报告，吸引了近百名研究生前来听讲。报告由课程所的肖思汉博士主持。

本次报告通过采集数据分析2001-2016年15年以来中国课程教学的发展情况，旨在教会学生如何搜集、梳理、分析文献和数据，进而探讨中国课程与教学的引领问题。

报告伊始，张礼永博士解释了标题中的“利器”一词，希望学生将其视为工具乃至自身研究的“武器”。接着，张礼永博士生动详实地讲述了教育文献、教育类别、教育索引、教育书目、教育纪事等概念的特征与内在联系。

报告中，张博士还介绍了一些接近生活的教育模块。讲到“诗的国度和小说”，张博士阐述了关于私塾先生、蒲松龄与郑板桥、讽刺诗、童谣、儿歌与教育以及儿歌的搜集，并邀请现场的绍兴学生用方言朗读流传至今的童谣、诗歌。互动环节十分有趣，现场笑声不断。

（二）如何检索与提取实证研究信息？王涛博士带你感受数据库的魅力

11月9日下午，由教育学部“高峰计划”博士后王涛博士主讲的“如何检索与提取实证研究信息”报告在文科大楼1613室进行。报告由课程所周文叶副教授主持。

王涛博士围绕实证研究及文献的来源、数据库以及关键词的选择、精炼搜索、文献的初步分析与信息提取、文献的信息整理、目前可用的研究工具等多个方面进行报告。

本次报告主要以合作、探究的方式进行。王涛博士首先教授学生文献检索的方法，随后以幽默的方式引出问题“去哪个数据库找文献”，通过大屏幕进行现场演示，最后抛出问题“关键词的选择方法”，并以"professional development"为例在Web of Science上进行了讲解和演示。整场报告持续两个多小时，系统而详实的阐述让同学们充分领悟到数据库的魅力。

（三）文献述评原来这样写  肖思汉博士与你探讨“探究与修辞”的技艺

12月7日下午，课程所肖思汉博士于文科大楼1613室带来ICIC数据库项目系列报告的第三场——“作为探究与修辞的文献述评”。

肖思汉博士首先对“文献述评”进行了界定，他指出“述评”含有两层意思，即综述和述评。为了使同学们更好地理解文献述评，肖博士借用一幅生动的图片展示了文献述评的两种面孔：第一幅（ready-made science）是已经被当作知识的积累，是完成时，属于探究层面的内容；第二幅（science in the making）是做新的研究，是正在进行时，属于修辞方面的内容。如何在这两幅面孔之间遴选文献，肖博士给出了自己的建议。

接着，肖思汉博士分别针对两幅面孔，即作文献述评中“探究”与“修辞”的技艺进行了生动的阐释。关于“探究”的技艺，肖博士详细介绍了如何阅读文献、如何展开作为探究的阅读等。他指出，作为探究的文献梳理应注重对文献进行归类，并不断地改变参照框架，以获得新的类属，并尝试建立自己的结构。关于“修辞”的技艺，肖博士介绍了梳理文献的两种主要方法，即类属分析和情境分析。

报告最后，肖博士介绍了撰写述评的具体方法，并一一回答了同学们的提问。