崔允漷教授参加全国课程年会并作大会报告 论高中课改的世界性课题与经验

9月23-24日，由中国教育学会教育学分会课程学术委员会主办、广州大学教育学院承办的“第十次全国课程学术研讨会”在广州顺利召开。与会代表近500人，来自人民教育出版社课程教材研究所、全国各高校、教研室、中小学以及社会培训机构。全国课程学术委员会副理事长、课程与教学研究所所长崔允漷教授受邀参加此次盛会，并作大会首场报告。

        崔教授报告的主题是“普通高中课程改革：世界性课题与经验”。主要内容涉及：（一）核心素养：21世纪国际课程改革的最强音；（二）聚焦高中：赢得高中，才能赢得人才；（三）聚焦分化：破解高中课程改革的国际难题；（四）课程结构：减少必修，增加选修；（五）研究性学习：学习方式改变的突破口与着力点。

        崔教授认为，核心素养是个体在未来不确定的社会中实现个人成功与社会进步所必需的关键能力、必备品格与价值观念，是21世纪国际社会课程改革的风向标；高中教育的主要矛盾是如何解决好共同基础与分化需求问题，世界各国主要从中学的入口、过程与出口三个关键节点应对上述矛盾的，且已经有丰富的经验，为我国解决普通高中的出口多样化问题提供了重要的参考。崔教授的报告得到了与会代表的积极回应与讨论。