课程所申报上海市高峰计划“国际课堂分析实验室”成功

为创新研究方法，加快上海市教育学科高峰建设步伐，教育学部高峰办启动了“教育学文科实验室”建设项目。近日，经高峰计划学术评审委员会评审和领导小组批准，课程所成功申报了“国际课堂分析实验室”。

该实验室由肖思汉博士、崔允漷教授主持，以有效教学与深度学习为研究方向，将采用质性内容分析、话语与互动分析、基于设计的研究方法，与澳大利亚墨尔本大学国际课堂研究中心（ICCR）开展合作研究，重点研究：（1）怎样知道学生“在学习”？（2）怎样知道学生“真学会”？（3）何种教学最能有效地促进学生的深度学习？（4）何种课堂最能体现教师的评价素养？实验室将以项目运作的方式，以高质量的科研成果为目标，对这些问题展开规范、深入、系统的研究，为教育学部的高峰学科建设作出贡献。

据悉，上海市高峰计划教育学文科实验室建设项目从2017年春季开始筹备，面向教育学部征集建设方案。基于自身的研究传统与优势，课程所决定利用这一契机建立聚焦于课堂研究的实验室。4–5月，利用赴美访学与参加美国教育研究年会的机会，课程所青年教师、所长助理肖思汉博士在美国广泛听取了数位国际知名课堂研究专家的意见和建议。课程所所长崔允漷教授、副所长柯政教授和安桂清副教授等专家也高度重视这一项目，在课程所内部组织了多次研讨，对实验室的定位、主题、目标、运作机制等方面进行了深入的讨论。实验室建设计划书几易其稿，具体方案日益清晰，最终确定了“扎根中国课堂情境，聚焦于课堂话语与互动，落脚于深度学习与有效教学”的实验室建设思路。