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ICI课程与教材数据库║英国最新课程改革动态

2025年11月5日，英国教育部（Department for Education）正式发布专家牵头完成的课程与评估审查最终报告，同时以《政府对课程与评估审查的回应》（Government response to the Curriculum and Assessment Review）明确接纳报告核心建议。此次改革坚持证据导向，整合定量数据与多方定性反馈，聚焦小学、中学和16-19岁教育阶段的课程优化与评估革新，计划2028年秋季全面启用新课程，旨在构建更公平、现代且具有包容性的教育体系，为全体学生适配未来社会与职场需求奠定基础。

2026-04-21
ICI课程与教材数据库║挪威发布中小学核心课程

为落实教育国际化与数字化发展要求，精准把握全球教育变革趋势与课程教材发展动态，华东师范大学课程与教学研究所与教育部教育管理信息中心携手共建全球教育信息平台，专门负责课程与教材数据库建设。

2026-04-13
ICI国际║智联全球教育，共筑变革新程：联合国教科文组织代表团来访交流

4月2日，联合国教科文组织联系学校网络（以下简称ASPnet）全球国家协调员年会圆满落幕。为延续大会成果、推动国际合作走深走实，华东师范大学课程与教学研究所教授、联合国教科文组织联系学校国际中心(以下简称ICUA)执行主任张薇，战略规划与行政办公室主管高原携同联合国教科文组织教育2030司司长金玟廷（Min Jeong Kim）一行专程到访华东师范大学。

2026-04-09
ICI国际║中国校本教研模式亮相全球教育盛会——从中国课堂走向全球对话

华东师范大学课程与教学研究所携中国二十五年校本教研实践成果，重磅亮相首场由中国代表主持的能力建设工作坊。本场工作坊聚焦“教师专业发展”主题，由所长助理徐诗雨博士主持，所长崔允漷教授作专题报告，向全球系统传播扎根课堂的中国教研方案。

2026-04-08
ICI学术║博士生陈丹琴关于《道德与法治》教科书的独作成果获中国教育学会、课程教材研究所官方推介

文章系统解析教科书呈现的多元生活样态与善好生活理念，为新时代德育教材研究与育人实践提供重要学理支撑。成果充分展现课程所高质量人才培养成效与青年学子学术实力。

2026-04-03
ICI学术║博士生汤晨琦成果获中国教育学会官方推介：论校园儿童文学建构的教育世界及其教育效应

文章系统剖析校园儿童文学建构的 “相对负面” 教育世界，辩证阐释其多维教育效应，为科学引导儿童阅读、优化校园育人环境提供重要理论参考，成果充分彰显课程所扎实的人才培养成效与前沿学术实力。

2026-04-03
ICI学术║高水平学术研究与高质量人才培养协同发展：博士生何文萱成果获中国教育学会官方推介

文章系统阐释基础教育国际交流的战略价值，提出 “有立场、有贡献、有体系” 的新理念，并以构建中国自主国际课程与评价体系为关键抓手，为新时代基础教育国际合作提供理论框架与行动方案，充分彰显课程所高水平学术研究与高质量人才培养协同发展的显著成效，展现青年学子立足中国、面向全球的学术担当。

2026-04-02
ICI国际║联合国教科文组织联系学校网络全球国家协调员年会在三亚开幕

2026年3月31日，联合国教科文组织联系学校网络全球国家协调员年会在海南省三亚市开幕。

2026-04-01
ICI国际║联合国教科文组织联系学校网络全球国家协调员年会将在海南三亚启幕

3月31日至4月2日，联合国教科文组织联系学校网络全球国家协调员年会将在中国海南省三亚市举办。

2026-03-27
ICI国际║课程所专业赋能ICUA“2025年度未来开创者——可持续发展主题创意征集活动”

由联合国教科文组织联系学校网络国际中心（ICUA）主办的“2025年度未来开创者——可持续发展主题创意征集活动”（CIPP）作品征集阶段顺利结束。该项目是ICUA和课程所在华东师范大学海南研究院共建的可持续发展教育研习社的旗舰项目，是ICUA最受全球青少年欢迎的旗舰项目。

2026-03-27

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