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ICI入职报告会║张紫红博士分享“课程内容结构化研究：历史与未来”

课程内容具有重要的育人潜能，素养导向的课程改革呼唤课程内容结构化。然而，当前一线实践中仍存在课程内容割裂、组织逻辑失衡与课程意识缺乏等问题。基于此，张紫红博士从课程思想史出发，追溯“课程内容结构化”的历史语境与思想脉络，回应其“从哪里来、是什么”的核心问题，为课程改革提供理论参照。

2026-04-27
ICI教研║卓越育人，课程系所召开“研究生培养质量提升”专题研讨

4月22日（周三）下午，课程系所围绕“研究生培养质量提升” 这一主题再次举行了所本教研专题研讨会。会议由系分管教学工作的副主任刘钧燕副教授主持，全体与会教师围绕2026秋季学期即将新开设的“多重视域下的中小学教研”课程和2026年春季学期研究生学位论文盲审情况开展深入研讨。

2026-04-24
ICI课程与教材数据库║日本文部科学省发布基础教育课程标准新一轮修订要点

日本新一轮《学习指导要领》修订指向的目标是：培养能够终身自主学习、与多样他者协作、自主开创人生，并致力于建设民主与可持续发展社会的人。为实现这一目标，本次修订围绕卓越性（Excellence）、公平性（Equity）、可行性（Feasibility）三大方向，构建了“三位一体”整体框架（见图1），兼顾理念引领与实践落地，力求让所有学生实现“深度学习”。

2026-04-24
活动邀请 | 第二届教学与AI深度融合研讨会：破界·重构

2026-04-23
ICI荣誉║智库共建续新章，3项成果荣获民进上海市委2025年度参政议政成果奖

民进上海市委2026参政议政年会上正式公布了民进上海市委2025年度参政议政成果奖。该奖旨在表彰在政策咨询、社会服务、教育改革等领域提出高质量建议，为国家和社会发展作出积极贡献的优秀学者。

2026-04-22
ICI课程与教材数据库║英国最新课程改革动态

2025年11月5日，英国教育部（Department for Education）正式发布专家牵头完成的课程与评估审查最终报告，同时以《政府对课程与评估审查的回应》（Government response to the Curriculum and Assessment Review）明确接纳报告核心建议。此次改革坚持证据导向，整合定量数据与多方定性反馈，聚焦小学、中学和16-19岁教育阶段的课程优化与评估革新，计划2028年秋季全面启用新课程，旨在构建更公平、现代且具有包容性的教育体系，为全体学生适配未来社会与职场需求奠定基础。

2026-04-21
ICI课程与教材数据库║挪威发布中小学核心课程

为落实教育国际化与数字化发展要求，精准把握全球教育变革趋势与课程教材发展动态，华东师范大学课程与教学研究所与教育部教育管理信息中心携手共建全球教育信息平台，专门负责课程与教材数据库建设。

2026-04-13
ICI国际║智联全球教育，共筑变革新程：联合国教科文组织代表团来访交流

4月2日，联合国教科文组织联系学校网络（以下简称ASPnet）全球国家协调员年会圆满落幕。为延续大会成果、推动国际合作走深走实，华东师范大学课程与教学研究所教授、联合国教科文组织联系学校国际中心(以下简称ICUA)执行主任张薇，战略规划与行政办公室主管高原携同联合国教科文组织教育2030司司长金玟廷（Min Jeong Kim）一行专程到访华东师范大学。

2026-04-09
ICI国际║中国校本教研模式亮相全球教育盛会——从中国课堂走向全球对话

华东师范大学课程与教学研究所携中国二十五年校本教研实践成果，重磅亮相首场由中国代表主持的能力建设工作坊。本场工作坊聚焦“教师专业发展”主题，由所长助理徐诗雨博士主持，所长崔允漷教授作专题报告，向全球系统传播扎根课堂的中国教研方案。

2026-04-08
ICI学术║博士生陈丹琴关于《道德与法治》教科书的独作成果获中国教育学会、课程教材研究所官方推介

文章系统解析教科书呈现的多元生活样态与善好生活理念，为新时代德育教材研究与育人实践提供重要学理支撑。成果充分展现课程所高质量人才培养成效与青年学子学术实力。

2026-04-03

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