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ICI学生培养║12篇学生一作论文获欧洲教育研究大会录用

华东师范大学课程与教学系（研究所）持续推动高水平科研与研究生培养深度融合，积极鼓励学生向国际学术舞台投递研究成果。近日，从欧洲教育研究协会传来喜讯。12篇学生一作论文被欧洲教育研究大会（European Conference on Educational Research，简称ECER）2026年会录用。

2026-04-30
ICI交流║聚焦拔尖创新人才培养，共话课程改革新征程：课程所深度参与全国课程学术委员会常务理事会学术会议

4月25日，由全国课程学术委员会主办、安徽师范大学教育科学学院承办的全国课程学术委员会常务理事会学术会议在安徽师范大学召开。本次会议以 “基础教育课程改革与拔尖创新人才培养” 为核心主题，围绕拔尖创新人才的识别与培养、高中大学课程衔接、学科教学改革、学生创造力培育等议题展开深入对话。

2026-04-29
ICI学生培养║研究方法专题工作坊第五期：杨澄宇副教授分享“以人工智能为方法重读课程文本”

本次工作坊特邀华东师范大学课程与教学研究所杨澄宇老师，以“以人工智能为方法：重读课程文本”为主题展开深度分享。

2026-04-29
ICI晋职报告会║杨晓哲教授分享“课堂智能分析”

杨晓哲教授围绕“课堂智能分析”这一主题，分享了他带领团队（国际课堂分析实验室）在课堂智能分析领域的核心理论框架、关键技术突破以及基于大规模真实课堂数据的实证研究发现。

2026-04-28
ICI入职报告会║张紫红博士分享“课程内容结构化研究：历史与未来”

课程内容具有重要的育人潜能，素养导向的课程改革呼唤课程内容结构化。然而，当前一线实践中仍存在课程内容割裂、组织逻辑失衡与课程意识缺乏等问题。基于此，张紫红博士从课程思想史出发，追溯“课程内容结构化”的历史语境与思想脉络，回应其“从哪里来、是什么”的核心问题，为课程改革提供理论参照。

2026-04-27
ICI教研║卓越育人，课程系所召开“研究生培养质量提升”专题研讨

4月22日（周三）下午，课程系所围绕“研究生培养质量提升” 这一主题再次举行了所本教研专题研讨会。会议由系分管教学工作的副主任刘钧燕副教授主持，全体与会教师围绕2026秋季学期即将新开设的“多重视域下的中小学教研”课程和2026年春季学期研究生学位论文盲审情况开展深入研讨。

2026-04-24
ICI课程与教材数据库║日本文部科学省发布基础教育课程标准新一轮修订要点

日本新一轮《学习指导要领》修订指向的目标是：培养能够终身自主学习、与多样他者协作、自主开创人生，并致力于建设民主与可持续发展社会的人。为实现这一目标，本次修订围绕卓越性（Excellence）、公平性（Equity）、可行性（Feasibility）三大方向，构建了“三位一体”整体框架（见图1），兼顾理念引领与实践落地，力求让所有学生实现“深度学习”。

2026-04-24
活动邀请 | 第二届教学与AI深度融合研讨会：破界·重构

2026-04-23
ICI荣誉║智库共建续新章，3项成果荣获民进上海市委2025年度参政议政成果奖

民进上海市委2026参政议政年会上正式公布了民进上海市委2025年度参政议政成果奖。该奖旨在表彰在政策咨询、社会服务、教育改革等领域提出高质量建议，为国家和社会发展作出积极贡献的优秀学者。

2026-04-22
ICI课程与教材数据库║英国最新课程改革动态

2025年11月5日，英国教育部（Department for Education）正式发布专家牵头完成的课程与评估审查最终报告，同时以《政府对课程与评估审查的回应》（Government response to the Curriculum and Assessment Review）明确接纳报告核心建议。此次改革坚持证据导向，整合定量数据与多方定性反馈，聚焦小学、中学和16-19岁教育阶段的课程优化与评估革新，计划2028年秋季全面启用新课程，旨在构建更公平、现代且具有包容性的教育体系，为全体学生适配未来社会与职场需求奠定基础。

2026-04-21

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