博士，教授
研究方向：课程与教学论（语文方向）
电子邮件：bfdong@kcx.ecnu.edu.cn
华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，语文教育研究所所长。专业领域为语文课程与教学论，侧重研究语文课程文化、国外母语教育、语文教学心理学、小班化教育（CSR）。
兼任：英国伦敦大学学院（UCL）SCT项目研究员、新加坡教育部国际顾问、香港中文大学硕士课程审查委员、朗文（Longman）香港教育学术顾问；华东师大教指委委员、教育学部教学委员会委员；中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事、学术委员等职。
出版《英美语文课程与教学概论》等专著10本，发表《走向文化自信：语文新课标文化教育图谱》等CSSCI论文20多篇。“清单习作：心理转换理论视域的写作教学范式构建与实施”获2022年上海市教学成果一等奖。
专著
1. 向文化自信：语文课程文化研究》，华东师范大学出版社，2024
2.《英美语文课程与教学概论》，华东师范大学出版社，2023
3.《语文教学心理学》，上海教育出版社，2023
4.《语文教育心理学》，北京大学出版社，2017
5.《语文学习心理学》，北京大学出版社，2015
6.《小班化教育的中国模式》，上海教育出版社，2014
7.《全景搜索：美国语文课程、教材、教法、评价》，华师大出版社，2009
8.《语文教育心理学》，上海教育出版社，2006
9.《小学语文课程与教学论》，浙江教育出版社，2003
10.《小学语文测验原理及实施方法》，山东教育出版社，1997
参编著作
1. 陈曙光等《文言经典与文化教学实践新探》，香港中华书局，2023
2. Rupert Maclean.Life in Schools and Classrooms: Past Present and Future,Springer,2017
3. Peter Blatchford.Class Size：Eastern and Western Perspectives ,Rutlege,2016
CSSCI代表性论文
1. 从“文化探索”到“文化体验”：文化认同的形成机制及教育路径[J].全球教育展望2023（1）
2. 师范生的教师文化信念及其发展路径[J].高教发展与评估.2023（1）
3. 走向文化自信：《义务教育语文课程标准（2022年版）》文化教育图谱[J].课程教材教法2022（10）
4. 中学语文教科书评价指标体系的建构[J].课程教材教法2022（9）
5. 文化记忆视角下语文教科书融入中华优秀传统文化的路径[J].中国教育学刊2021（4）
6. 语文教科书的文化内容选择与文化资源开发[J].全球教育展望2020（12）
7. 美国教材评价标准的指标和方法——以《优质教材工具》为例[J].全球教育展望2019（5）
8. 语文课程文化理论建构与实践创新[J].全球教育展望2016（12）
9. 语文课程标准研制的国际视域[J].全球教育展望2015（10）
10. 从知识传授到行为实践的视点转移：我国作文教学转型的理论依据与实施路径[J].课程教材教法2014（9）
11. 小班化教育的中国模式[J].教育发展研究2013（18）
12. 语文课程标准的文化回归与超越[J].课程教材教法2013（6）
13. 我国小班化教育的现实困境与对策[J].全球教育展望2013（5）
14. 语文课程评价的学理透视——认知分类学的视角[J].全球教育展望2012（11）
15. 日本语文课程的价值回归与文化传承[J].全球教育展望2012（4）
16. 上海市“小班化教育”实施现状与对策研究[J].全球教育展望 2011（6）
17. 非标准阅读记录评价案例分析[J].全球教育展望2010（11）
18. 2009国际学生阅读素养评估[J].全球教育展望2009（10）
19. 一项持续30年的行动研究[J].全球教育展望2008（6）
20. 言说名师的专业历程[J].全球教育展望2008（4）
1. 主持全国教育科学规划课题《香港中小学<中国语文>教科书中文化认同教育的现状，问题与对策》,2023-
2. 主持上海社会科学规划课题《从文化认知到文化体验：中小学生优秀传统文化认同的教育范式研究》，2019-2023
3. 主持上海哲社规划、教育学重点课题《语文课程改革30年：课程文化的承继、嬗变与创新研究》，2014-2017
4. 主持教育部人文社科课题《小班化教育的中国模式：实现教学过程公平的理论与实践研究》，2010-2013
5. 主持上海市教育科学规划课题《上海市“小班化教育”实施现状与对策研究》，2009-2011
6. 主持上海市中小学（幼儿园）课程改革办公室委托课题 《语文教材比较研究》，2005-2006
7. 主持上海市教育科学规划课题 《小学语文活动型教学研究》，1999-2002
8. 参与The Leverhulme Trust.Class Size and Effective Teaching International Network, 2014-2019
1. 博士课程：语文课程文化研究（学术博士）； 项目化学习案例解读与设计、小班化教育的中国模式（专业博士）
2. 硕士课程：语文学习理论与实践、国外母语教育研究
3. 本科课程：西方教学现场
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